Celia Romero sa Sveučilišta u Miamiju u Coral Gablesu i suradnici ispitali su odnose između višejezičnosti, izvršne funkcije i temeljnih simptoma kod djece s poremećajem iz spektra autizma. Analiza je uključivala podatke 116 djece u dobi od 7 do 12 godina, od kojih je 56 imalo dijagnozu poremećaja iz spektra autizma.

Istraživači su otkrili da djeca koja su okružena sredinom s više jezika imaju jače sposobnosti inhibicije, mijenjanja i zauzimanja perspektive prema navodima roditelja nego jednojezična djeca. Također je postojala značajna interakcija između dijagnoze i višejezičnog statusa na inhibiciju, pri čemu su učinci višejezičnosti bili jači za djecu s poremećajem iz spektra autizma u odnosu na djecu koja su imala normalni razvoj.

Osim toga, primijećeni su neizravni učinci višejezičnosti na shvaćanje perspektive, društvenu komunikaciju i ponavljajuća ponašanja, koji su bili posredovani vještinama izvršne funkcije.

Ovi rezultati pridonose našem boljem razumijevanju potencijalnih kognitivnih asocijacija koje su povezane s okruženjem u kojem se govori više jezika. Ujedno nude uvid u intervencije utemeljene na dokazima usmjerene na poboljšanje ishoda za populaciju djece s poremećajem iz spektra autizma. Autori posebno sugeriraju da bi poticanje višejezičnosti u obiteljskom okruženju moglo pružiti strategiju 'prirodne intervencije' za jačanje nekih aspekata izvršne funkcije.