U mješovito anketno istraživanje uključeno je 390 američkih studenata medicine prosječne dobi od 26 (SD 3) godina iz 17 različitih medicinskih programa (procijenjena stopa odgovora bila je 3,5%).

Većina (355/388, 91,5%) ispitanika složila se da bi obuka o konceptima umjetne inteligencije tijekom studija bila korisna za njihovu budućnost. 79,4% (308/388) bilo je oduševljeno korištenjem tehnologija umjetne inteligencije, međutim 91,2% (353/387) ispitanika je izjavilo da njihovi medicinski fakulteti ne nude resurse ili nisu bili sigurni jesu li to učinili.

Kratka predavanja (264/378, 69,8%), formalni izborni predmeti (180/378, 47,6%) i paneli na kojima bi se postavljala konkretna pitanja i dobili odgovori stučnjaka (167/378, 44,2%) su najpoželjniji formati edukacije.

Najpoželjnije teme koje bi se mogle obraditi su: temeljni koncepti umjetne inteligencije (247/ 379, 65,2%), kada koristiti umjetnu inteligenciju u medicini (227/379, 59,9%), te prednosti i mane korištenja umjetne inteligencije (224/379, 59,1%).

S obzirom na brzinu kojom umjetna inteligencija ulazi u kliničku medicinu, trenutni čelnici liječnika pozvali su na veće uključivanje ove teme u dodiplomsko medicinsko obrazovanje. Ideja je pripremiti buduće liječnike na korištenje tehnologije umjetne inteligencije. Međutim, prvi korak u razvoju kurikuluma je ispitivanje potreba krajnjih korisnika, u ovom slučaju studenata medicine. Potrebne su daljnje studije koje bi utvrdile koji mediji i koje teme su najprihvatljivije za edukaciju o korištenju umjetne inteligencije u medicini.