Povezanost između informiranog pristanka i obrazovanja ključna je. Naš je cilj naglasiti kako obrazovna pozadina pacijenta utječe na etička prava u medicinskim procedurama. Neki pacijenti imaju velike poteškoće s razumijevanjem značaja i sadržaja obrasca informiranog pristanka. Izgledno je da neće u potpunosti shvatiti potencijalne simptome do kojih može doći zbog njihova liječenja ili da neće biti svjesni svojih prirodnih prava. Ovo nije samo psihološki problem, već pitanje obrazovanja koje zahtijeva sveobuhvatan pristup obrazovnom razvoju koje na kraju postaje društveno pitanje u kojem i obrazovanje i zdravlje imaju ključne uloge. Ovo istraživanje proučava indikatore pismenosti pacijenata, čime se procjenjuje njihova obrazovna pozadina. Ovime se bavimo unutar okvira etičkog problema u bolničkoj pedagogiji, spajajući obrazovne i filozofske ideje. Koristeći se kvalitativnom analizom, cilj nam je razumjeti vještine čitanja pacijenata provođenjem intervjua, pritom naglašavajući okolnosti ranjivosti kao posljedice pismenosti. Ove su posljedice kategorizirane prema zapaženim sposobnostima čitanja. Isprepletanjem ovih dvaju polja znanja želimo naglasiti ljudske ranjivosti koje se možda ne uzimaju uvijek u obzir unutar tehničkih procedura zdravstvenih djelatnika i koje edukatori ili filozofi rijetko naglašavaju.